孟握瑜有些不好意思，抬手用笔画了一个圆圈，将不懂的题目的题号用黑笔圈了出来。
秦怀瑾看了一眼题目。
简单的语法填空题。不过对于秦怀瑾而言，确实有点难度。
因为这个语法他恰好没学。
秦怀瑾扯过一张草稿纸。拿着黑色水笔在草稿纸上写下一行字:同位语从句。
紧接着，秦怀瑾开口道:“你学过表语从句，定语从句，主语从句，那接下来的同位语从句也不难，理解了并且会运用到题目中即可。”
孟握瑜听罢，点了点头。
秦怀瑾接着在草稿纸上写下了从属连词，连接代词，连接副词这几个字。
然后写完他又拿笔指着从属连词说到:“当然，名词三连，不仅仅只有定语从句才有，同位语从句也有。当然，字面意思，同位语从句一般用于对前面的名词，通常是抽象名词进行解释或补充说明，起到同位语的作用。它与被修饰的名词在内容上是等同关系，通常由连接词引导。”
语毕，他又着重强调了一下“在内容上是同等关系”这一句话。
紧接着秦怀瑾又在纸上写下了that和whether这两个单词在从属连词后面。
然后他指着that说:“这个单词是最常见的连接词。”
然后又写下了who ，which，whose，what这几个单词在连接代词的后面。
并且在连接副词的后面写下了when，where，why，how这几个单词。
然后对孟握瑜说，:“这些是你要记住的。”
然后顿了顿，又对孟握瑜开口到:“做这种同位语从句的语法填空其实不难，第一步:你需要找出动词，分辨出主句和从句；第二步:你需要分析从句有没有少成分；第三步:从句少了成分的话你就按意思来进行填空即可。不过最重要的还是分析，你理解了吗？”
孟握瑜懵懵的点了点头。
秦怀瑾知道理论还是敌不过实践，于是拿着孟握瑜圈起了题号的题目开始写，其实答案他读完句子就知道了，但是他还是耐着性子给孟握瑜讲了一遍。
秦怀瑾用笔尖指着“the place”然后又用笔将“go”这个单词圈了起来，然后在横线处写下了“where”这个单词。
秦怀瑾对孟握瑜解释到:“你看，‘go’是个动词，‘the place’一看就知道是说一个地方，那你肯定是要去哪才会这么写吧，所以答案就是填‘where’，理解了吗？”
孟握瑜点点头。但是眼神还是有点不理解。
秦怀瑾只好揉了揉孟握瑜的头，说到:“不急不急，你多练几个题目就懂了，不用着急的 。”
听完秦怀瑾的鼓励，孟握瑜有努力写题去了。
看着咬着笔杆思索问题孟握瑜，秦怀瑾心情大好，竟然就这么看着，嘴角微微勾起，内心很高兴。
当然，孟握瑜过于沉浸于题海，根本就没注意到某人看他很久了。
到了休假的日子。
孟握瑜收拾好书包，手中抓着手机，耳朵上带着无线耳机，正在歌单里找下一首。
秦怀瑾把头凑了过来，孟握瑜下意识把手机锁屏，秦怀瑾调侃到:“看什么不能见人的东西啊？怎么舍不得公开。”
孟握瑜登时脸红了，立刻说到:“我我我才没看什么乱七八糟的东西呢！”说罢，又怕秦怀瑾不相信，用手触屏，屏幕亮起。
没想到秦怀瑾并没有关心孟握瑜有没有看什么乱七八糟的东西，反而扫了一眼屏幕，说到:“你的屏保是《四谎》?”，然后看了一眼播放的歌曲，又道：“任然的《一步之遥》?你喜欢听这种啊。”
孟握瑜不服气，说到:“屏保是《四谎》怎么了？我就是喜欢宫园薰，不接受反驳。而且任然的这首《一步之遥》确实好听啊，你要不要听一下。”
秦怀瑾听罢，笑着取下孟握瑜左耳上的耳机，带在了自己的左耳上。
只听得女声温柔却带着特有的遗憾唱到
这如迷宫弯弯如何玩玩可有万万路径叫人换，
这刹人生幻幻丝丝环环怎敢缓缓煮酒难言欢，
至觉旅途漫漫轻褛蔓蔓可否慢慢秉烛再夜谈，
只觉命运坎坎命数堪堪仍笑侃侃再多赏一晚。
听了这几句，秦怀瑾把耳机取下，又带回了孟握瑜耳朵上，评价到:“确实很好听，你的歌品很好。”
孟握瑜笑笑，说到:“是啊。”
很快，丁亦棠走进教室，叮嘱了几句放假注意事项，就宣布放学了。
由于都是本地人，孟握瑜并没有打算放学就去玩，他反而想先回家一趟，休息一下，再去商圈逛逛。
就这样，孟握瑜放学就回
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