她的努力有目共睹，从小到大没有一天松懈课业，即便是上了大学，她也没有因为松弛轻松的校园环境而懈怠学习，在朋友都去操场散步，去球场打球，去学校附近的商业街散步逛街的时候，她都泡在图书馆。
学高为师，身正为范。这是她从小受到的教育，要想当一个合格的老师，她就要不断充实自己的知识储备，端正自己的言行，只有这样，她才能成为一个和爸妈一样优秀的老师。
毕业之后，她也不负众望地通过校招考入了省会城市的一所高中当老师。她的身份也从学生转变为老师，当她做好充足的准备来面对身份转变所带来的挫折时，社会给予她关怀和温柔，而当她卸下防备准备融入社会时，困难才悄然而至。
入职后，她兼任四个班的语文老师，结束一天的授课，虽然说不上轻松，但对于她来说也不算累。她还在上学的时候，便是老师头疼的“偏科的尖子生”，文科见长的她如今不用勉强面对晦涩难懂的理科，还能在自己擅长的领域教书育人，她已经十分满足了。
是以，刚入职的那几年，她脸上写满了“意气风发”几个字，从前在书中读“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”只觉浅显，如今轮到她涉入其中，真正到了为往圣继绝学的时候，她才发觉这句话的深刻，每当她站上三尺讲台面对一张张生动活泼的面孔，每每对上那一双双求知欲旺盛的双眼，她都会加深对于“教书育人”的领略。
然而，这种年轻的心态仅仅维持到她当班主任的前一年。
那是她入职的第三年，约莫是因为前两年她绩效太过于突出，第三年的时候，校领导直接提拔她为班主任，这样就意味着她肩上的责任又多了一份，除去教书育人外，还要规范学生的日常行为的同时兼顾家校沟通。
这些对于刘姝来说，属实是个难题。
她当科任老师的时候，因为教学方式温和，学生们都乐意听她的课，课堂转化率高了学生的成绩自然就好了，在她当班主任后，管理学生在校的日常生活导致学生的逆反情绪高涨，维持家校沟通和同事之间的关系常常让她筋疲力尽。
况且她不善疾言厉色，在面对叛逆学生和背后的刺头家长时，常常被气得跺脚。
这个时候，同事往往会安慰她：“让花成花，让树成树。放下助人情节，尊重他人命运。”
她又何尝不知道冰冻三尺非一日之寒，要想把那些叛逆的学生掰过来谈何容易，可她准备放弃的时候，总能想起大学时期的自己在图书馆，面对日复一日的夕阳暗下决心，自己一定要向父母一样教书育人。
教书容易，育人却难。她父母用尽了毕生心血才将她养的知书达理，她只用几年怎么可能改变学生这十几年来根深蒂固的顽劣。
近日，她班上又出了一件事。
她班上有一个学生叫刘洋，性格及其跋扈，平时没少拉帮结派欺负同学，寻衅滋事也只用一个理由——他看不惯。
从前她担任科任老师的时候，也会听说学校里所谓的风云人物带头惹下的“丰功伟绩”，那时候的她虽然不用承担一个班主任该承担的责任，但在听到这些事的时候也难免头疼，如今轮到她当班主任了，真到了面对这些事的时候才知道什么叫做束手无策。
这次的事是刘洋纠结校外人员把学校的学生堵在巷子里打了一顿，能用的工具都用了，被打的学生身上没一块好肉，在icu躺了半个月也不见有个交代。
事发后，刘姝将那学生叫到办公室，问他为什么要这么做，结果刘洋痞里痞气地道：“看他并不爽咯。”
听到这话的刘姝胸口起起伏伏，显然是被气得不轻，刘洋却依旧笑着，丝毫不知悔改，甚至说：“你就别多管闲事了。”
这话不是她第一次从学生嘴里听到，早在她刚刚担任班主任的那一年，听得最多的就是学生明里暗里说她多管闲事，那个时候的她还会觉得心寒，现在的她只会觉得这些学生冥顽不灵。
和刘洋交涉无果，她只能把学生家长请到办公室。
正所谓龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。在见到刘洋家长的时候，她才知道那个刘洋身上的江湖匪气是哪来的。
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