谢聿那句话落下后，教室内死一般的寂静。
苏乔看着他，半晌没动。
她眼睛里没有慌乱，也没有惊讶，而是像在计算什么。
“我不知道你在说什么。”她慢条斯理地站起来，目光和他齐平，“我只是也在找这个问题的解法。别太快下结论，你那套东西，不一定永远能骗得了我。”
那天之后，苏乔没有再做其他的事。
但“那件事”的余波很快就蔓延到整个校园。
全校议论她的方式不过几种：
“你听说了吗？她质疑谢聿。”
“疯了吧，谢聿可是校领导——甚至全国专家认证的智慧高塔。”
也有人低声猜测：“她是不是……第二个神？”
过了几天，南州一中正式发布《2025年下学期潜能流动公告》。
晨会上，副校长林澈亲自到场，表情一如既往的温和理智。
他穿着灰蓝西装，眼神像一台扫描仪，望向讲台下那片安静肃立的学生。
“本校依据国家脑域教育部‘高潜策略2.0’政策，于即日起进行阶段性分层教学。”
林澈声音不大，却极具威压：“本次将成立三个模块——”
“——基础稳态班、目标提分班、高潜思维激发实验班。”
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高潜实验班开班第一天，苏乔刚走出教室，走廊尽头的光影里，谢聿懒懒靠着窗。
像是早就知道她会出来，低头翻着一本资料，影子被夕阳拉得很长，在地上与她的影子交叠。
苏乔停下了脚步，没说话。
谢聿也没有抬头，只是慢悠悠地合上资料本，声音低哑：“你不是系统标记的人。”
又是系统。到底什么系统？
苏乔挑眉，嗓音清淡：“那你呢？你是系统亲儿子？”
谢聿终于抬眼看她，眼神带着懒散又危险的审视：“所以，没有系统，你怎么做到的？”
苏乔轻笑，笑意像刀子划过冰面，没一丝温度：“你呢？你又是怎么做到的？”
谢聿没接话，只是一步步走近，走廊的光影斜斜切过他的侧脸，把那张俊朗的脸割出一半明、一半暗。
他在离她不过半臂远的位置停下，低声问：“……你到底想干什么？”
两人近得能听到彼此的呼吸。
苏乔仰头看着他，声音温柔得近乎讽刺：“我只是想拿回我的脑子。”
气氛像拉满的弓弦。静的能听到两人重合的心跳。
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下午第三节课，数学老师用投影仪投下一道测试题。
【题目：1/2 + 1/3 = ?】
苏乔看了一眼，全班已经有同学开始写了。
“我吃了一块蛋糕的一半，后来又吃了三分之一块巧克力蛋糕，现在我很甜。”
“半个橘子+三分之一个橘子=两个不完整的我。”
有人甚至在本子上画了两个表情包：“我×我＝快乐×混乱。”
苏乔抬头，目光落在投影出的题目上。
她当然知道这题怎么算——六分之五，3/6+2/6，最基础不过的通分题。
她甚至连式子都能在脑子里打出好几个版本。
但她动不了笔。
刚试图写下“1/2+1/3=”这几个字母时，脑中立即传来一种熟悉的断链卡壳感。
不是她忘了，而是——那条“正常解答”的神经，被强行剪断了。
和前面的考试一模一样。
她闭眼回想起第一节“数学感应”课上，老师语重心长地说：“要与数字建立关系，不能只问‘是多少’，要问‘它像什么’。”
那节课，有人把π画成了“围绕自己走一圈的情绪圆”，获得了“A+”的高分。
她那时还觉得离谱，现在只觉得——
这可能是唯一能动笔的方式，用一些荒诞的把戏绕过“系统”限制，构建新的回路。
讲台下，谢聿已经刷刷写完，风格一如既往整洁精准。
苏乔微微歪头，看见他的第一段是：
“一是完整，二是分裂，三是结构。
半个一，配上三分之一的三，是一组并不完美的亲密行为。答案是六分之五。”
完全没有逻辑的一段话，但她看懂了：他用了“一些结构句式”当幌子，写下了正确的答案。
她想到了一个方式，绕过那个剪断神经的东西。她想到了“画图”。
——不是数学图，而是吃的图。
就像上节课老师说的：“图形不是计算，而是感知。”
她深吸一口气，翻开答题本，开始画第一笔。
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